Alida Flores, C. 2021. Programa de intervención sustentado en el aprendizaje estratégico para orientar el proceso de composición escrita en estudiantes de educación superior: Sustained intervention program in strategic learning to guide the written composition process in higher education students. Mérito - Revista de Educación. 3, 8 (may 2021), 92–104. DOI:https://doi.org/10.33996/merito.v3i8.592.