Alida Flores, C. (2021). Programa de intervención sustentado en el aprendizaje estratégico para orientar el proceso de composición escrita en estudiantes de educación superior: Sustained intervention program in strategic learning to guide the written composition process in higher education students. Mérito - Revista De Educación, 3(8), 92–104. https://doi.org/10.33996/merito.v3i8.592