ALIDA FLORES, C. Programa de intervención sustentado en el aprendizaje estratégico para orientar el proceso de composición escrita en estudiantes de educación superior: Sustained intervention program in strategic learning to guide the written composition process in higher education students. Mérito - Revista de Educación, [S. l.], v. 3, n. 8, p. 92–104, 2021. DOI: 10.33996/merito.v3i8.592. Disponível em: https://revistamerito.org/index.php/merito/article/view/592. Acesso em: 8 oct. 2025.