Alida Flores, C. (2021) «Programa de intervención sustentado en el aprendizaje estratégico para orientar el proceso de composición escrita en estudiantes de educación superior: Sustained intervention program in strategic learning to guide the written composition process in higher education students», Mérito - Revista de Educación, 3(8), pp. 92–104. doi: 10.33996/merito.v3i8.592.