Alida Flores C. Programa de intervención sustentado en el aprendizaje estratégico para orientar el proceso de composición escrita en estudiantes de educación superior: Sustained intervention program in strategic learning to guide the written composition process in higher education students. merito [Internet]. 1 de mayo de 2021 [citado 26 de enero de 2026];3(8):92-104. Disponible en: https://revistamerito.org/index.php/merito/article/view/592