https://revistamerito.org/index.php/merito/issue/feed 2026-09-17T20:29:42+00:00 Dina Marisol Calonge De la Piedra editor@revistamerito.org Open Journal Systems https://revistamerito.org/index.php/merito/article/view/2262 2026-09-17T20:29:42+00:00 Nelly Yolanda Criollo Jácome ncriolloj2@unemi.edu.ec Borys Bismark León-Reyes borysleonreyes@gmail.com

<p><strong>Introducción:</strong> La competencia motriz es un componente relevante de la Educación Física escolar y requiere experiencias sistemáticas de práctica y adaptación a situaciones motrices. <strong>Objetivo: </strong>Determinar el efecto de los juegos predeportivos sobre la competencia motriz en escolares de 10 a 12 años <strong>Método: </strong>Se realizó un estudio cuantitativo con diseño cuasiexperimental pretest-postest en 137 escolares de 10 a 12 años, seleccionados mediante muestreo intencional. La competencia motriz se evaluó con tareas de control de objetos y control del cuerpo. Durante ocho semanas se aplicó un programa de juegos predeportivos con dos sesiones semanales que incluyeron desplazamientos, lanzamientos, recepciones, coordinación, cooperación y oposición. <strong>Resultados: </strong>Las puntuaciones medias aumentaron en control de objetos de 3,08 a 4,46, en control del cuerpo de 3,35 a 4,68 y en competencia motriz total de 6,43 a 9,14. Las comparaciones pretest-postest fueron estadísticamente significativas (p &lt; 0,001) y los tamaños del efecto informados fueron superiores a 1,20. <strong>Conclusión:</strong> En el grupo estudiado se observaron mejoras en las dimensiones evaluadas tras la intervención basada en juegos predeportivos. Estos resultados deben interpretarse de acuerdo con las características del diseño y del contexto de aplicación.</p>

2026-09-17T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026 Nelly Yolanda Criollo Jácome, Borys Bismark León-Reyes https://revistamerito.org/index.php/merito/article/view/2263 2026-09-17T20:29:42+00:00 Roberto Carlos Ruilova Peralta borysleonreyes@gmail.com Borys Bismark León Reyes borysleonreyes@gmail.com

<p><strong>Introducción:</strong> El índice de masa corporal (IMC), el autoconcepto físico y la motivación deportiva son variables relevantes para comprender experiencias de salud y participación físico-deportiva en educación superior. <strong>Objetivo:</strong> Determinar la relación del índice de masa corporal con el autoconcepto físico y la motivación deportiva en estudiantes universitarios de la Universidad Estatal de Milagro. <strong>Método:</strong> Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, transversal y descriptivo-relacional en 623 estudiantes de 18 a 25 años de la Universidad Estatal de Milagro. Se evaluaron el IMC, las dimensiones del autoconcepto físico y la motivación deportiva mediante instrumentos estructurados. <strong>Resultados:</strong> El IMC se asoció negativamente con condición física (r = −.093; p = .021) y competencia percibida (r = −.085; p = .034). No se observaron asociaciones significativas entre IMC y apariencia, fuerza, autoestima, motivación intrínseca, motivación extrínseca o amotivación. Las dimensiones del autoconcepto físico se asociaron significativamente con las dimensiones motivacionales. <strong>Conclusión:</strong> En esta muestra, el IMC se vinculó únicamente con componentes específicos del autoconcepto físico y no mostró asociación significativa con la motivación deportiva. Por el diseño transversal y el muestreo no probabilístico, los resultados no permiten establecer causalidad ni generalizar a otras poblaciones universitarias.</p>

2026-09-17T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026 Borys Bismark León Reyes, Roberto Carlos Ruilova Peralta