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Yolanda Soler-Pellicer
Omar Parada-Soto
Susana Lourdes García-Guevara

La educación a distancia constituye una oportunidad para la capacitación empresarial, por su flexibilidad, que rompe con las barreras del tiempo y espacio. En este trabajo se analiza la satisfacción con la formación de competencias profesionales mediadas por tecnología en empresas y organizaciones académicas. Se utilizó un enfoque de diseño cuantitativo descriptivo, la muestra la conformaron 150 profesionales, se empleó como instrumento el cuestionario y un modelo de diseño instruccional. El 76,00% de los cursistas se manifestaron totalmente de acuerdo con la factibilidad de la capacitación; el 80,67% con la contribución al desempeño profesional; el 78,67% con los recursos y actividades implementados en la plataforma Moodle y su contribución a la autogestión del conocimiento; el 94,00% valora de excelente el apoyo brindado por los facilitadores y el 92,00% manifiestan encontrarse totalmente satisfechos con la calidad de la formación recibida. Con la propuesta se promueve el protagonismo en la actualización continua.

Distance education constitutes an opportunity for business training, due to its flexibility, which breaks the barriers of time and space. This work analyzes satisfaction with the training of professional skills mediated by technology in companies and academic organizations. A descriptive quantitative design approach was used, the sample consisted of 150 professionals, the questionnaire and an instructional design model were used as instruments. 76.00% of the trainees expressed their complete agreement with the feasibility of the training; 80.67% with the contribution to professional performance; 78.67% with the resources and activities implemented on the Moodle platform and their contribution to knowledge self-management; 94.00% rate the support provided by the facilitators as excellent and 92.00% state that they are completely satisfied with the quality of the training received. With the proposal, the role in continuous updating is promoted.

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Cómo citar
Soler-Pellicer, Y., Parada-Soto, O., & García-Guevara, S. L. (2024). Formación a distancia mediada por tecnología para el desarrollo de competencias profesionales. Mérito - Revista De Educación, 6(16), 22–34. Recuperado a partir de https://revistamerito.org/index.php/merito/article/view/1236
Sección
ARTÍCULOS
Biografía del autor/a

Yolanda Soler-Pellicer, Centro de Información y Gestión Tecnológica de Granma, Provincia de Granma,Cuba

Licenciada en Cibernética Matemática, Máster en Computación Aplicada, Doctora en Ciencias Técnicas por la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba. Profesora Titular, Consultora y Vicepresidenta del Consejo Técnico del Centro de Información y Gestión Tecnológica de Granma. Miembro del Comité Académico de maestrías y del Comité Editorial y de Arbitraje de revistas indexadas. Autora de artículos científicos, ponente en eventos nacionales e internacionales, miembro de proyectos de investigación, tutora de tesis de maestría y pregrado.

Omar Parada-Soto, Centro de Información y Gestión Tecnológica de Granma, Provincia de Granma,Cuba

Ingeniero Mecánico, Máster en Ciencias de la Dirección por la Universidad de Holguín "Oscar Lucero Moya", Cuba. Director del Grupo de Operaciones y Marketing del Centro de Información y Gestión Tecnológica de Granma. Coordinador de varios proyectos internacionales, miembro de la Unión de Periodistas de Cuba, autor de artículos científicos, ponente en eventos y congresos nacionales e internacionales.

Susana Lourdes García-Guevara, Centro de Información y Gestión Tecnológica de Granma, Provincia de Granma,Cuba

Licenciada en Contabilidad y Finanzas, Máster en Contabilidad Gerencial por la Universidad de Granma, Cuba. Consultora del Centro de Información y Gestión Tecnológica de Granma. Coordinadora de servicios estatales, miembro de la Asociación de Economistas y Contadores de Cuba, autora de artículos científicos. Participa en eventos nacionales e internacionales.

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