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Lyda Lorena Barón Pinto

El objetivo de la investigación fue describir las competencias investigativas que poseen los docentes de la asignatura de investigación de educación básica y media, de las instituciones educativas de Sogamoso – Boyacá. La investigación fue descriptiva, con un diseño de campo, transeccional, contemporáneo. La población estuvo conformada por 38 docentes de educación básica y media que orientan la asignatura de investigación en las instituciones educativas de Sogamoso, Boyacá. Para el análisis de datos se utilizaron frecuencias, porcentajes, y medianas. Los hallazgos evidencian que las competencias investigativas de los docentes y la formación metodológica recibida no son suficientes para desarrollar investigaciones de calidad. La sinergia competencias actitudinales fue la que mejor puntaje obtuvo, la sinergia competencias cognitivas fue la más baja y la sinergia competencias procedimentales fue regular, lo que quiere decir que los docentes, manifiestan una actitud positiva frente a la investigación.

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Cómo citar
Barón Pinto, L. L. (2020). Competencias investigativas en docentes de la asignatura de investigación de educación básica y media. Mérito - Revista De Educación, 2(4), 12–31. https://doi.org/10.33996/merito.v2i4.129
Sección
ARTÍCULOS
Biografía del autor/a

Lyda Lorena Barón Pinto, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia, Investigación y Tecnología, Panamá

Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas, Humanidades y Lengua Castellana, Especialista en Gerencia Educacional, Magister en Administración y Planificación Educativa por la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT).

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