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Yuly Marisol Rivero Silva

El presente estudio tuvo como objetivo dilucidar la transformación curricular del nivel de Educación Media y su incidencia en el desempeño docente del Área de Producción de Bienes y Servicios de la Unidad Educativa Nacional Fernando Peñalver (Municipio Valencia, Venezuela). Se fundamentó en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel (1983), pues este propone un modelo para una adecuada labor educativa y lograr el aprendizaje deseado. Se inscribió en un estudio de campo, tipo descriptivo. La muestra estuvo conformada por cinco docentes, a los cuales se les aplicó una encuesta de 15 preguntas, cuyas opciones de respuestas fueron dicotómicas. De acuerdo a los resultados obtenidos, se llegó a la conclusión de que es necesario una buena orientación a los docentes y en especial a los que facilitan el área de Educación para el Trabajo, la cual les permita conocer de manera didáctica y continua los cambios curriculares, para interactuar con las transformaciones propuestas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.

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Cómo citar
Rivero Silva, Y. M. (2020). Transformación curricular en el nivel de Educación Media y su incidencia en el desempeño docente. Mérito - Revista De Educación, 2(4), 42–53. https://doi.org/10.33996/merito.v2i4.131
Sección
ARTÍCULOS
Biografía del autor/a

Yuly Marisol Rivero Silva, Ministerio del Poder Popular para la Educación, Caracas, Venezuela

Licenciada en Educación, mención Educación para el Trabajo Sub- Área Comercial (Universidad de Carabobo). Docente de la Unidad Educativa Anexo Bella Vista II, Unidad Educativa Anexo Doctor Guerras Méndez y el Instituto Radiofónico Fe y Alegría Santa Teresita, adscritos al Ministerio del Poder Popular para la Educación, estado Carabobo, Venezuela.

Referencias
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Ausubel, D. Novak, J. y Hanesian, H. (1983). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México: Editorial Trillas
Balestrini, M. (2006). Cómo se elabora el Proyecto de Investigación. Caracas: Editorial Consultores Asociados
Hurtado, J. (2010). El Proyecto de Investigación. Valladolid: Quirón Ediciones
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Ministerio del Poder Popular para la Educación. (2016). Proceso de Transformación Curricular de Educación Media. Documento general de sistematización de las propuestas pedagógicas y curriculares surgidas en el debate y discusión y orientaciones fundamentales
Ministerio del Poder Popular para la Educación. (2017). Orientaciones Pedagógicas Año Escolar 2017-2018
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