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Ana Julieta Guillén Márquez
Carmen Beatriz Soto de Vilani

Esta investigación tuvo como intencionalidad comprender la actitud del facilitador hacia su función de investigación en la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” núcleo San Carlos, Estado Cojedes- Venezuela. En lo metodológico, se soportó en el enfoque cualitativo, paradigma interpretativo, con el método fenomenológico–hermenéutico. Desde el punto de vista de los sujetos, se entrevistó a siete informantes claves y la descripción de la realidad se realizó con la observación, apoyado de un diario de campo. La indagación arrojó que existe una debilidad en cuanto a la actitud del facilitador hacia su función docente y se deben fortalecer las políticas institucionales hacia la investigación, a través del estímulo con buena asignación presupuestaria. Parte de los descubrimientos lleva a afinar en cuanto a la situación problemática, pues existen fallas en la implementación de las políticas, en el seguimiento y control de los proyectos, además del poco seguimiento al cumplimiento de las funciones docentes.

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Cómo citar
Guillén Márquez, A. J., & Soto de Vilani, C. B. (2020). Actitud del facilitador hacia su función de investigación. Mérito - Revista De Educación, 2(4), 54–66. https://doi.org/10.33996/merito.v2i4.132
Sección
ARTÍCULOS
Biografía del autor/a

Ana Julieta Guillén Márquez, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Venezuela

Magíster en Investigación Educativa de la Universidad de Carabobo. Licenciada en Administración, mención Informática de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR). Profesor Instructor Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR) Núcleo San Carlos, estado Cojedes, Venezuela.

Carmen Beatriz Soto de Vilani, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Venezuela

Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora Asociada de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR) Núcleo San Carlos, Estado Cojedes, Venezuela. Tutor de Tesis de Pregrado y Postgrado.

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