Modelo NEUROLINGUA para desarrollar la competencia comunicativa del idioma Inglés en doctorantes de la UPEA

• Resumen
• Abstract

La competencia comunicativa en la lengua inglesa ha adquirido una relevancia cada vez mayor en el ámbito académico y profesional, en especial para los doctorandos que necesitan desarrollarla como garantía para el éxito en su carrera e investigaciones, de allí surge el diseño del modelo integral NEUROLINGUA que combina los principios de la neurociencia y la neurodidáctica con estrategias específicas de enseñanza y aprendizaje del inglés. Metodológicamente el estudio se realizó bajo el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, de nivel descriptiva-correlacional y diseño pre-experimental, esto debido a que se contó con la participación de 92 doctorantes del postgrado de la Universidad Pública de El Alto” a quienes se les aplicó una prueba de pre y pos test para conocer la efectividad de la propuesta; los resultados de su implementación evidenciaron mejoras significativas en la fluidez, la comprensión auditiva, la expresión oral y la confianza al comunicarse en inglés.

The communicative competence in the English language has become increasingly relevant in the academic and professional environment, especially for doctoral students who need to develop it as a guarantee for success in their careers and research, hence the design of the integral model NEUROLINGUA that combines the principles of neuroscience and neurodidactics with specific strategies for teaching and learning English. Methodologically, the study was conducted under the positivist paradigm, with a quantitative approach, descriptive-correlational level and pre-experimental design, because 92 doctoral students from the postgraduate program of the Public University of El Alto participated in a pre- and post-test to determine the effectiveness of the proposal; the results of its implementation showed significant improvements in fluency, listening comprehension, oral expression and confidence when communicating in English.