La Nueva Escuela Mexicana y el pensamiento crítico: De la parte procedimental a la sustantiva

• Resumen
• Abstract

El siguiente escrito tiene como objetivo problematizar el modelo educativo impulsado por el actual gobierno titulado “Nueva Escuela Mexicana” (NEM). La NEM se puso en marcha en el inicio del ciclo escolar 2023-2024 en la educación básica en México. Las expectativas y debates en torno a la propuesta educativa han hecho de esta política, una de las más controvertidas de las últimas décadas. En poco tiempo, se realizaron en todo el país los Consejos Técnico Escolar y Talleres Intensivos de Formación Continua para Docentes, estas capacitaciones tuvieron el propósito identificar el vínculo entre los materiales educativos, el Plan de Estudio 2022 y los programas sintéticos y analíticos. Más allá de la polémica por los libros de texto o la eliminación de las “competencias en educación”, lo que interesa a este ensayo es ahondar en uno de sus ejes principales: el pensamiento crítico. Así como conocer la armonización entre la parte minimalista y la maximalista de la NEM en la educación en México.

The objective of the following text is to question the model of education promoted by the current government called “New Mexican School” (NEM). The NEM launched at the beginning of the school year 2023 - 2024 for primary education in Mexico. The expectations and debates around the educational proposal have made this one of the most controversial policies in recent decades. In a short period of time, “Technical School Councils” and “Intensive Workshops for the Intensive Continuous Training For Teachers” were created, with the objective of identifying the link between educational materials, the 2022 Study Plan and synthetic and analytic programmes. Beyond the controversy around textbooks or the elimination of “educational competencies'', the focus of this essay is to understand the balance between the minimalist and the maximalist parts of the NEM, as well as to examine in detail one of its main ideas: critical thinking.