Evaluación de la preparación docente y efectividad de la capacitación en inglés en Gregorio Albarracín

• Resumen
• Abstract

La enseñanza del inglés representa un desafío pedagógico que requiere docentes capacitados y recursos adecuados para su implementación efectiva. Debido a esto, el objetivo de la investigación fue evaluar la preparación de los docentes del nivel inicial del distrito de Gregorio Albarracín Lanchipa, Tacna, en Perú para implementar la estrategia de inglés fonético, a partir del análisis de la efectividad de la capacitación en el uso de recursos audiovisuales y su repercusión en la práctica pedagógica. El estudio empleó un diseño mixto y enfoque descriptivo, con una muestra de 60 docentes que respondieron un cuestionario y 10 que participaron en entrevistas semiestructuradas, complementado con observación directa en aulas. Como resultado se obtuvo que el 50 % consideró insuficiente la capacitación, el 40 % utilizó recursos audiovisuales diariamente y el 60 % calificó de positiva su calidad. Se concluye que la preparación docente es insuficiente y se requiere una formación continua.

Teaching English presents a pedagogical challenge that requires trained teachers and adequate resources for its effective implementation. Therefore, the objective of this research was to evaluate the preparedness of early childhood teachers in the Gregorio Albarracín Lanchipa district of Tacna, Peru, to implement the phonetic English strategy. This was achieved by analyzing the effectiveness of training in the use of audiovisual resources and its impact on teaching practice. The study employed a mixed-methods design and a descriptive approach, with a sample of 60 teachers who completed a questionnaire and 10 who participated in semi-structured interviews, supplemented by direct classroom observation. The results showed that 50% considered the training insufficient, 40% used audiovisual resources daily, and 60% rated their quality as positive. The study concludes that teacher preparation is insufficient and ongoing professional development is required.