Estrategias neurodidacticas en el desarrollo de la motricidad fina en niños de 4 a 5 años en Educación Inicial
Neurodidactic strategies in the development of fine motor skills in children aged 4 to 5 years in Early Childhood EducationContenido principal del artículo
El estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de las estrategias neurodidácticas en el desarrollo de la motricidad fina en niños de educación inicial. Se aplicó un diseño cuasiexperimental con evaluación pretest y postest en un grupo de 25 niños de 4 a 5 años, mediante actividades multisensoriales orientadas a la coordinación visomanual, la pinza digital y la destreza manual fina. Los resultados mostraron un incremento significativo en las habilidades motoras evaluadas, se evidencia la efectividad de la secuencia neurodidáctica implementada. Se comprobó que la estimulación estructurada a través de experiencias activas y lúdicas favoreció la precisión, coordinación y control del movimiento fino. En conclusión, la aplicación planificada de estrategias neurodidácticas fortaleció el aprendizaje motor y mejoró la participación de los niños en tareas que exigen control y coordinación manual, se demuestran su pertinencia dentro del contexto educativo inicial.
The study aimed to analyze the impact of neurodidactic strategies on fine motor development in early childhood education. A quasi-experimental design with pretest and posttest evaluation was applied to a group of 25 children aged four to five, through multisensory activities focused on visual–manual coordination, digital grip, and fine manual dexterity. The findings showed significant improvement in all assessed motor skills, confirming the effectiveness of the implemented neurodidactic sequence. Structured stimulation through active and playful experiences enhanced precision, coordination, and fine motor control. In conclusion, the planned application of neurodidactic strategies strengthened motor learning and improved children’s performance in tasks requiring manual coordination, proving its relevance within early education.
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