Frecuencia cardíaca con tecnología wearable antes, durante y después del salto estático en escolares

• Resumen
• Abstract

El objetivo del estudio fue analizar la variación de la frecuencia cardíaca en escolares antes, después y durante la recuperación tras la ejecución de un salto estático en un contexto de Educación Física. La metodología se enmarcó en un enfoque cuantitativo, con diseño observacional, no experimental y de corte transversal, empleando un esquema de medidas repetidas intra-sujeto en una muestra de escolares, mediante el uso de dispositivos tecnológicos para el registro de la frecuencia cardíaca en tres momentos diferenciados. Los resultados mostraron diferencias claras en el comportamiento de la frecuencia cardíaca entre los momentos evaluados, evidenciando un incremento tras el esfuerzo y una posterior disminución durante la recuperación, así como una distribución diferenciada de los valores en cada fase analizada. Las conclusiones indicaron que la frecuencia cardíaca presentó variaciones sistemáticas y consistentes en función del momento de medición, lo que permitió identificar patrones diferenciados de respuesta fisiológica asociados a una tarea motriz breve en el contexto escolar, en coherencia con el objetivo planteado.

The aim of the study was to analyze heart rate variation in schoolchildren before, after, and during recovery following the execution of a static jump in a physical education context. The methodology followed a quantitative approach with an observational, non-experimental, cross-sectional design, using a repeated measures intra-subject scheme in a sample of schoolchildren, through technological devices to record heart rate at three different moments. The results showed clear differences in heart rate behavior across the evaluated moments, evidencing an increase after effort and a subsequent decrease during recovery, as well as a differentiated distribution of values in each analyzed phase. The conclusions indicated that heart rate exhibited systematic and consistent variations depending on the measurement moment, allowing the identification of differentiated patterns of physiological response associated with a brief motor task in a school context, in line with the study objective.