Competencias digitales y formación investigativa en estudiantes universitarios de la Escuela Profesional de Educación
Digital skills and research training in university students of the Professional School of EducationBarra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Las competencias digitales se consolidan como un factor clave en la formación investigativa de los estudiantes universitarios. La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre las competencias digitales y la formación investigativa en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación de la UNMSM durante el año 2024. Se trabajó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes del quinto al décimo ciclo, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Los resultados revelan una correlación positiva significativa entre competencias digitales y formación investigativa, con un coeficiente de Pearson de 0.72 (p < 0.001). Este hallazgo confirma que el dominio tecnológico fortalece comprensión científica, actitud investigativa y desempeño académico universitario. Se concluye que las competencias digitales mantienen una relación significativa con la formación investigativa, configurándose como un eje estratégico cuyo impacto exige políticas inclusivas y reflexión ética en la educación superior.
Digital competencies are becoming a key factor in the research training of university students. This research aims to determine the relationship between digital competencies and research training in students of the Professional School of Education at UNMSM during 2024. A quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional, and correlational design was used. The sample consisted of 100 students from the fifth to the tenth semester, selected through non-probability sampling. The results reveal a significant positive correlation between digital competencies and research training, with a Pearson correlation coefficient of 0.72 (p < 0.001). This finding confirms that technological proficiency strengthens scientific understanding, research attitudes, and academic performance at the university level. It is concluded that digital competencies maintain a significant relationship with research training, establishing themselves as a strategic axis whose impact demands inclusive policies and ethical reflection in higher education.
Descargas
Detalles del artículo
Alvarez, M. (2025). Competencia digital docente en universidades latinoamericanas. Revista Tecnológico-Educativa Docentes 2.0, 18(1), 52-67. https://doi.org/10.37843/rted.v18i1.604
Antúnez, A., & Castro, Y. (2025). Curso de Infotecnología en la Maestría de Contabilidad Gerencial: Una experiencia en modalidad mixta. Revista Enfoques, 9(34), 211–223. https://doi.org/10.33996/revistaenfoques.v9i34.206
Arámbulo, M., Martinez, M., & Ramírez, P. (2025). Competencias digitales y la alfabetización en inteligencia artificial en estudiantes universitarios. Prohominum. Revista de Ciencias Sociales y Humanas, 7(1), 32-42. https://doi.org/10.47606/acven/ph0312
Arkorful, V., Salifu, I., Arthur, F., & Abam Nortey, S. (2024). Exploring the nexus between digital competencies and digital citizenship of higher education students: a PLS-SEM approach. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2326722
Arzuaga, M., Cabrera, J., & Alvarez, A. (2023). Competencias investigativas en educación superior en Latinoamérica: análisis de publicaciones indexadas. Universidad Y Sociedad, 15(1), 120-126. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/3523/3467
Bach, A., & Thiel, F. (2024). Collaborative online learning in higher education - Quality of digital interaction and associations with individual and group-related factors. Frontiers in Education, 9, 1356271. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1356271
Campos, C., Valencia, J., Mera, I., Mera, F., & Pinedo, F. (2026). Competencias digitales y habilidades investigativas en estudiantes universitarios de Trujillo, Perú. Revista InveCom, 6(3), e603021. https://doi.org/10.5281/zenodo.17280908
Chaw, L. Y., & Tang, C. M. (2024). Exploring the relationship between digital competence proficiency and student learning performance. European Journal of Education, 59, e12593. https://doi.org/10.1111/ejed.12593
Chipana, P., Huaraca, A., Zurita, S., & Ramos, A. (2025). Investigación formativa y su relación con las estrategias metodológicas en la Universidad Peruana Los Andes. e-Revista Multidisciplinaria del Saber, 3, e-RMS15022025. https://doi.org/10.61286/e-rms.v3i.168
Floriano, R., Contreras, R., Manrique, J. & Montano, J. (2024). Influence of digital skills on the academic performance of university students: A socioeconomic approach. RGSA-Revista de Gestão Social e Ambiental, 18(2),1-14. https://doi.org/10.24857/rgsa.v18n2-055
Garrote, D., Rojas, L., & Garrote, E. (2024). A systematic review of digital competence evaluation in higher education. Education Sciences, 14(11), 1181. https://doi.org/10.3390/educsci14111181
Guevara Alburqueque, L. B., Hernández Fernández, B., & Segura Altamirano, S. F. (2025). Brechas de competencias digitales en estudiantes universitarios de una carrera de tecnologías: Un instrumento de diagnóstico. Areté. Revista Digital del Doctorado en Educación, 11(22), 181–199. https://doi.org/10.55560/arete.2025.22.11.11
Gutiérrez I., & Prendes, M. (2023). Digital teaching competence according to the DigCompEdu framework. Comparative study in different Latin American universities. New Approaches in Educational Research, 12(2), 319-340. https://doi.org/10.7821/naer.2023.7.1452
Huayhua, F., & Huayhua, F. (2024). Competencia docente y formación investigativa en un instituto tecnológico público, Huanta-Perú, 2023. Aula Virtual, 5(12), e332. https://doi.org/10.5281/zenodo.12806294
Kumar, N., Cook, E.J., Fayda-Kinik, F.S. & Maisuradze, L. (2024), ICTs Influence on Knowledge Sharing in Higher Education: A Pre-AI Systematic Literature Review. Eur J Educ, 59: e12803. https://doi.org/10.1111/ejed.12803
Krupcała, K., & Kurek, D. (2025). Developing students’ digital competences in the era of digital transformation - a European perspective. Procedia Computer Science, 270, 4304–4314. https://doi.org/10.1016/j.procs.2025.09.555
Leal, M., & Rodríguez, Y. (2024). Estrategias para la formación en competencias investigativas en educación superior: revisión narrativa. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 17, 1-22. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m17.efci
Maiti, M., & Priyaadharshini, M. (2024). Evaluation of the experiences of learners and facilitators with ICT within the realm of higher education. Cogent Education, 11(1), Article 2355377. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2355377
Mejías, A., D'Armas, M., Vargas, E., Cárdenas, J., & Vidal, C. (2024). Assessment of digital competencies in higher education students: Development and validation of a measurement scale. Frontiers in Education, 9, 1497376. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1497376
Monroy Correa, G., & Chuye Coronado, Y. (2024). Competencias digitales y actitudes investigativas en futuros docentes de educación primaria. Mendive. Revista de Educación, 22(2), e3675. https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3675
Pan, L., Haq, S. ul, Shi, X., & Nadeem, M. (2024). The Impact of Digital Competence and Personal Innovativeness on the Learning Behavior of Students: Exploring the Moderating Role of Digitalization in Higher Education Quality. Sage Open, 14(3). https://doi.org/10.1177/21582440241265919
Quevedo, M., & Tejada, D. (2024). La alfabetización digital en educación superior en América Latina. Revista de Climatología y Ordenación del Territorio, 24, 1-18. https://doi.org/10.59427/rcli/2024/v24cs.1126-1132
Quilia, J., Pastor, S., Rimache, M., Riveros, M., & Ramírez, J. (2025). Herramientas digitales en la elaboración de investigación científica en educación superior. Universidad, Ciencia y Tecnología, 29(128),54-61. https://doi.org/10.47460/uct.v29i128.986
Salas,L., Rojas, B., Pinedo, M., & Vega, C. (2024). Las TIC y el aprendizaje colaborativo en la educación superior: Una revisión sistemática. Revista Tribunal,4 (9), 579 – 591. http://www.scielo.org.bo/pdf/rt/v4n9/2959-6513-rt-4-09-579.pdf
Salguero, G., Benites, J., Salguero, A., Orosco, O., Orosco, E., & Vega, C. (2024). Competencias digitales y rendimiento académico en los estudiantes universitarios. Revista Horizontes, 8(32), 164-173. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i32.713
Serrano, Y, Solís, O., & Ramírez, P. (2025). Influencia de las competencias digitales en el rendimiento académico y la evolución curricular del inglés universitario panameño. e-Revista Multidisciplinaria del Saber, 3, e-RMS10042025. https://doi.org/10.61286/e-rms.v3i.210
Sotelo, A., Herrera, J., Herrera, M., & López, O. (2024). Competencia digital en estudiantes universitarios: Una revisión sistemática. Revista Horizontes, 8(34), 1781-1800. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i34.833
Torres, P., Cobo, J., Agüero, M. & García, B. (2025). Producción científica en Scopus sobre competencias investigativas en estudiantes universitarios. Revista Científica UISRAEL, 12(1), 49-62. https://scielo.senescyt.gob.ec/pdf/rcuisrael/v12n1/2631-2786-rcuisrael-12-01-00049.pdf
Velastegui-HernándezR., Tagua-MoyolemaA., Miranda-LópezX., & Muyulema-MuyulemaD. (2024). Análisis de la relación entre el uso de tecnologías educativas y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. 593 Digital Publisher CEIT, 9(4-1), 184-195. https://doi.org/10.33386/593dp.2024.4-1.2738
Zakir, S., Hoque, M. E., Susanto, P., Nisaa, V., Alam, M. K., Khatimah, H., & Mulyani, E. (2025). Digital literacy and academic performance: The mediating roles of digital informal learning, self-efficacy, and students' digital competence. Frontiers in Education, 10, 1590274. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1590274
Zarraga, J., & Cerpa, C. (2023). Percepción de estudiantes universitarios sobre la formación en competencias de investigación. Formación Universitaria, 16(5), 73-84. https://doi.org/10.4067/S0718-50062023000500073
Zawacki, O., & Bozkurt, A. (2024). Research on digital transformation in higher education: Present concerns and future endeavours. TechTrends, 68(4), 651-668. https://doi.org/10.1007/s11528-024-00971-0