Juegos predeportivos para fortalecer la competencia motriz en niños de 10 a 12 años
Pre-sports games to strengthen motor skills in children aged 10 to 12Barra lateral del artículo
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Introducción: La competencia motriz es un componente relevante de la Educación Física escolar y requiere experiencias sistemáticas de práctica y adaptación a situaciones motrices. Objetivo: Determinar el efecto de los juegos predeportivos sobre la competencia motriz en escolares de 10 a 12 años Método: Se realizó un estudio cuantitativo con diseño cuasiexperimental pretest-postest en 137 escolares de 10 a 12 años, seleccionados mediante muestreo intencional. La competencia motriz se evaluó con tareas de control de objetos y control del cuerpo. Durante ocho semanas se aplicó un programa de juegos predeportivos con dos sesiones semanales que incluyeron desplazamientos, lanzamientos, recepciones, coordinación, cooperación y oposición. Resultados: Las puntuaciones medias aumentaron en control de objetos de 3,08 a 4,46, en control del cuerpo de 3,35 a 4,68 y en competencia motriz total de 6,43 a 9,14. Las comparaciones pretest-postest fueron estadísticamente significativas (p < 0,001) y los tamaños del efecto informados fueron superiores a 1,20. Conclusión: En el grupo estudiado se observaron mejoras en las dimensiones evaluadas tras la intervención basada en juegos predeportivos. Estos resultados deben interpretarse de acuerdo con las características del diseño y del contexto de aplicación.
Introduction: Motor competence is a relevant component of school-based Physical Education and requires systematic opportunities for practice and adaptation to motor situations. Objective: To determine the effect of pre-sport games on motor competence in schoolchildren aged 10 to 12 years. Method: A quantitative study with a quasi-experimental pretest-posttest design was conducted with 137 schoolchildren aged 10 to 12 years, selected through purposive sampling. Motor competence was assessed through object-control and body-control tasks. Over an eight-week period, a pre-sport games program was implemented, consisting of two sessions per week that incorporated locomotor skills, throwing, catching, coordination, cooperation, and opposition. Results: Mean scores increased from 3.08 to 4.46 for object control, from 3.35 to 4.68 for body control, and from 6.43 to 9.14 for overall motor competence. Pretest-posttest comparisons were statistically significant (p < 0.001), and the reported effect sizes were greater than 1.20. Conclusion: Improvements were observed in the assessed dimensions following the intervention based on pre-sport games in the study group. These results should be interpreted in light of the characteristics of the research design and the context in which the intervention was implemented.
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