Alteridad y Otredad: El abordaje de la diversidad sexo-genérica en la práctica Universitaria

• Resumen

Centrar la atención en el otro, por el otro y con el otro, es el reto del quehacer educativo, sin descuidar en el proceso, aquellos aspectos inherentes en este “otro”, como son los afectivos y prospectivos. El término “otro” hace referencia a la persona, ser humano, discente, alumno, que son sinónimos utilizados según el contexto y las directrices que parten de la filosofía institucional que rige en cada centro educativo en sus diferentes niveles y formatos, con el único objeto de formar, o deformar al sujeto que aprende, bajo las premisas e improntas de un sistema egoísta que anula las expresiones innatas y que desde la comprensión de la alteridad y la otredad en los entornos educativos, y de manera especial el universitario, permitirá un abordaje sistémico que posibilite la creación de un espacio reflexivo para una nueva comprensión de la relaciones de poder entre docentes, estudiantes y la práctica universitaria, centrados estos, en los juicios y prejuicios de las diversidades sexo genéricas dentro de los espacios de aprendizaje.