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Holger Enrique Zapata Jaramillo
Azucena Monserrate Macías Merizalde

Los valores éticos y morales, desde siempre han sido el eje central en el actuar de cualquier individuo, especialmente en las relacionadas con el accionar docente, desde esta perspectiva, se considera que cualquier acción ética se encuentra ligada a reglas morales universales, siendo la clave para afrontar los retos del siglo XXI, que precisamente se centra en una educación en valores. La carrera de Educación Inicial de la Universidad Metropolitana, ha centrado sus esfuerzos en la construcción, no solo de un profesor para niños, sino de un ser humano capaz de fomentar esos mismos valores en sus futuros estudiantes, quienes serán los nuevos actores sociales de este siglo, en este contexto, el docente universitario será siempre un agente ético y moral, con integridad académica, que juega un papel trascendental en la formación de los futuros profesionales, los que posteriormente tomaran las riendas del desarrollo económico y social del país.

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Cómo citar
Zapata Jaramillo, H. E. ., & Macías Merizalde, A. M. . (2021). Los valores éticos y morales de los docentes universitarios de la carrera de Educación Inicial. Mérito - Revista De Educación, 3(9), 253–261. https://doi.org/10.33996/merito.v3i9.719
Sección
ARTÍCULOS
Biografía del autor/a

Holger Enrique Zapata Jaramillo, Universidad Metropolitana, Quito, Ecuador

Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Inglés (UTPL), Magister en Docencia Universitaria y Administración Educativa (Universidad Tecnológica Indoamérica), con más de diez y ocho años de experiencia en el área de la docencia, de los cuales diez años han sido dedicados a la educación superior. Actualmente encargado del proceso de seguimiento a los graduados, así como del manejo de uno de los proyectos de vinculación de la carrera.

Azucena Monserrate Macías Merizalde, Universidad Metropolitana, Quito, Ecuador

Dra. en Psicología Infantil y Psico rehabilitación (Universidad Central del Ecuador) y Magister en Educación Especial (UTE), con más de 25 años de experiencia en abordaje de niños/as con daño neurológico y 6 años en Educación Superior. Coordina, Interviene y realiza la medición de impacto de uno de los proyectos de vinculación con la sociedad y participa en el proyecto de investigación de la carrera. Ha sido merecedora de dos reconocimientos como mejor funcionaria del año en una institución educativa de discapacidad y en vinculación con la sociedad.

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